一、指导思想： 根据《课标》对低年级的最基本要求和儿童的年龄特点，着重对学生进行最基础的社会公德教育和行为习惯的养成教育，深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的具体形象之中。 二、 学情分析： 本学期共有学生73名,其中男生40人,女生33人。大部分学生通过上学期的学习，能养成良好的生活、行为、学习习惯。本学期对二年级的学生继续加强养成教育，培养学生良好的生活、劳动习惯，养成讲文明、遵守纪律、保护环境、爱惜资源的好习惯。课堂上，教师的态度要真诚，语言要真实，让学生在学校里能够生动，活泼，主动地学习，身心健康地成长。 三、教材分析： 本册教材分为五个单元，有如下几个特点： 1.以学生的现实生活为基本线索设置主题。 2.突出养成教育的要求。 3.突出“活动性”和“做中学” 4.突出图画、图片在呈现教材内容方面的特殊作用。 5.体现一定的开放性。 四、教学具体目标： 总目标： 培养具有良好的品德和行为习惯，乐于探究，热爱生活的儿童。 分目标： (一)、情感态度方面 1.爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。 2.珍爱生命、热爱自然、热爱科学。 3.自然、诚实、求上进。 (二)、行为与习惯方面 1.初步养成良好的生活、劳动习惯。 2.养成基本的文明行为，遵守纪律。 3.乐于参与有意义的活动。 4.保护环境，爱惜资源。 (三)、知识与技能方面 1.掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。 2.初步了解生活中的自然、社会常识。 3.了解有关祖国的初步知识。 (四)、过程与方法方面 1.体验提出问题，探索问题的过程。 2.尝试用不同的方法进行探索活动。 五、教学措施： 1.充分体现教学的生活性，遵循儿童生活逻辑，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活，体现道德寓于儿童生活的方方面面，没有能与生活分离的“纯道德的生活”理念。 2.遵循教材开发性的特点，重视本课程面向儿童整个生活世界。重视地方、学校、教师与儿童的创造性。 3.引导儿童热爱生活、学习做人，对儿童进行深入浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育，为儿童形成积极的生活态度和实际生存能力打下良好的基础。为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确价值观打下基础。 4.积极鼓励儿童直接参与主题活动，游戏和其它实践活动，使儿童通过活动、动手动脑，培养学生的道德品质。 5.珍视儿童的生活价值，尊重儿童的权利与学生和平相处，以诚相待，使学生享受愉快，自信、有尊严的学校生活。 六、教学进度： 第一单元《生活中的你我他》3课时 第二单元《环保与生活》3课时 第三单元《我们民族的节日》3课时 第四单元《中国人了不起》3课时 第五单元《我要上三年级了》3课时 鲍 河 宁 2014年2月20日
